學術寫作是 Brandon 老師針對國中生開設的最頂尖課程。Brandon 老師是一位專業作家，曾任寫作中心指導員，並自 2019 年起在台北擔任寫作老師。在這個人工智慧（AI）日益普及的世界，他將致力於協助學生建立強大且獨立的寫作能力。
在整個學期中，Brandon 老師將引導學生以真正的「學者」思維來對待寫作，學生與家長也將收到來自老師及同儕編輯（Peer Editors）的影片回饋。
本課程涵蓋的進階主題包括：
- 寫作風格的三大要素
- 內容分析與邏輯謬誤
- 受眾分析與語氣選擇
- 八種駁論技巧
- 三大說服力策略（Persuasive Appeals）
- 細節擴充與描寫技巧
- 以及 Brandon 老師在台灣多年教學經驗中，所發現最常見的重大文法錯誤。
在每月的「深度探討」單元中，主題涵蓋「AI 時代下的安全職業」到「個人理財教育」等。學生將練習分析證據、撰寫具說服力的論點，並在辯論中與同學切磋。辯論將由自 2019 年起擔任 NSDA 裁判的 Brandon 老師親自評審。
每學期，學生將學習並練習 100 個進階詞彙，並透過期中與期末考來檢視學習成果。
當 AI 已經可以代勞時，為什麼我們還需要教學生如何寫作？
學習寫作就是學習如何思考：如何組織自己的想法與觀點，從而成功應對日益複雜的世界。當學生將思考和寫作外包給AI時，他們冒著無法培養批判性思維的風險，這會使他們更容易被他人影響，也更難辨別重要的機會。
學習寫作就是學習如何溝通。你學會說服、告知、分析和娛樂；這些能力不僅是學術場域成功的基礎，也是在現實世界的社交和職場中立足的根本。如果你不了解他人所使用的工具和技巧，你將處於相當不利的位置。
當然，寫作也是一種自我表達的方式，讓你在生命旅途中發現更多關於自己的事。這本身就是一個值得追求的目標。
Brandon老師同時也是一位劇作家和成人作家編輯，他帶來了真實世界的視角來教學。在學術寫作課中，學生課堂中用手寫作，學習如何以結構化的方式批判性地審視同儕及自己的作品，並從基礎開始建立（或重建）真正的寫作能力。
這門課的目標是讓學生寫得好、思路清晰，以掌握這個不斷變化的世界。
欲查看學生作品範例、家長見證及教學回饋影片，請參閱網站：www.teacherbrandon.online。
課程目標
- 建立不依賴人工智能的獨立寫作和思考能力，練習如何修改、進行自我編輯，以及批評自己和他人的作品。
- 透過學習如何批判性地閱讀和在有結構的課堂環境中給予有用且具建設性的回饋，強化同儕評價和自我覺察能力。
- 在整個學期參與多場深入辯論，練習清楚且有說服力地溝通與思考。
- 掌握100個高階核心單字。
課程相關
- 年齡限制: 國中
- 上課時間:
星期三：6:45-8:45 PM（復興教室）
星期五：7:00-9:00 PM（天母教室）
星期六：1:00-3:00 PM（復興教室） - 課堂時間: 每週一次，每次2個小時
若您對課程有興趣，請與ADL員工聯繫 02-2876-1866